21 апреля 2017 г.

Из истории подготовки дошкольных работников

Из истории подготовки дошкольных работников

Начало подготовки дошкольных кадров в Российской империи было положено Санкт-Петербургским Фребелевским обществом 134 года назад. Поскольку оно не выдвигало целью создание сети дошкольных учреждений, распространять идеи Ф. Фребеля решили путём открытия платных курсов для подготовки «детских садовниц».
Идея учреждения общества была предложена членами Санкт-Петербургского педагогического собрания, а организаторами были П. Задлер (Раухфус) и Е. Вертер, которые во время своего пребывания за границей познакомились с фребелевскими детскими садами. Вскоре к ним присоединились 22 человека — дамы-благотворительницы, врачи, педагоги, купцы, фабриканты. Они подготовили проект устава, который был утверждён правительством летом 1871 г. Общество должно было посредством «распространения идей Фребеля возбуждать и поддерживать в семействах интерес к рационализации воспитания детей» и тем самым содействовать его улучшению.

18 апреля 2017 г.

«Клубный час как эффективная технология позитивной социализации дошкольников»


«Клубный час как эффективная технология
позитивной социализации дошкольников»


Одной из важнейших задач дошкольного периода является социализация ребенка и важнейшая ее часть – развитие коммуникабельности, то есть умения общаться со сверстниками и взрослыми.
Потребность в общении – одна из самых важных человеческих потребностей. Отношения с другими людьми зарождаются и интенсивно развиваются в детском возрасте. Без полноценного общения ребенок не сможет социально адаптироваться в обществе, также это отразится на интеллектуальном развитии и формировании личности в целом.
Особую важность эта проблема приобретает в настоящее время, когда нравственное и коммуникативное развитие детей вызывает серьезную тревогу. Ни для кого не секрет, что лучший друг для современного ребенка – это телевизор или компьютер, а любимое занятие – просмотр мультиков или компьютерные игры. Дети стали меньше общаться не только с взрослыми, но и друг с другом. А ведь живое человеческое общение существенно обогащает жизнь детей, раскрашивает яркими красками сферу их ощущений.
Общение со сверстниками занимает важное место в жизни ребёнка: от того, насколько успешно оно складывается, зависит темп развития ребёнка, его самоощущение и самооценка, отношение к другим людям. В  общении со сверстниками  он учится выстраивать отношения по определённым правилам. Осознавать себя как субъекта в системе социальных отношений.
  Таким образом, формирование коммуникативной компетенции ребенка дошкольного возраста является актуальной проблемой современной дошкольной педагогики.
Для решения этой проблемы мы решили ввести в нашем детском саду такую новую технология как «Клубный час».
«Клубный час» — это особая современная технология развития личности ребёнка. Педагогическая технология заключается в том, что дети могут в течение одного часа свободно общаться друг с другом и перемещаться по детскому саду соблюдая определенные правила поведения, и по звону колокольчика возвращаться в группу.

«Рефлексивный круг»

«Рефлексивный круг»,
как метод социализации детей дошкольного возраста.
«Я глазами других».
Цель: Дать детям представления об индивидуальности. Неповторимости каждого из них, развивать уверенность в себе, формировать умение принимать отличную от своей точки зрения.
Материал: камешек, коврики.
Содержание: Дети сидят в кругу на ковриках. Педагог показывает волшебный камешек, с помощью которого можно узнать много интересного о себе. Дети передают волшебный камешек друг другу
Со словами ,,Я дарю тебе камешек, потому что ты…”
Итог: при помощи камешка вы много сказали доброго и хорошего.

Использование современных технологий социализации в образовательном процессе с дошкольниками

Использование современных технологий социализации в образовательном процессе с дошкольниками
    
     В соответствии с ФГОС    результатом   освоения  общеобразовательной программы ДО наряду с интегративными качествами личности , компетентностью  ребенка в  разных видах деятельности выделяются   личностные  и  социальные результаты освоения  программы  дошкольного образования,  непосредственно характеризующиеся  готовность воспитанников к школьному обучению и  обеспечивающие социальную  успешность ребенка.
     По мнению А.С.Асмолова  , образование  - это институт  социализации личности, а самое главное – это ресурс  развития общества.

7 апреля 2017 г.

КОСМИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ В ГРУППЕ

КОСМИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ В ГРУППЕ.
Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, звездах, космонавтах, данная тема, как все неведомое, непонятное недоступное глазу будоражит детскую фантазию.
Цель недели:
  • Формировать элементарные представления детей о космосе, о планетах, об уникальности Земли
  • Развивать творчество и воображение
  • Воспитывать чувство гордости за свою страну Россию – великую космическую державу.
Знакомство детей с космосом, планетами, космическими летательными аппаратами, учитывая специфику дошкольного возраста и одну из ведущих видов деятельности – игру, проходило следующим образом.
Встреча детей с фото-рамкой Космонавт прилетел на планету "Фантазёров"
Родители и дети с большим удовольствием откликнулись на это предложение.
группа оформлена для космических приключений. Каждый ребёнок может для себя решить во что он будет играть путешествуя в космическом пространстве группы.
  • Управлять космическим кораблём
  • работать на пульте связи с космосом
  • строить космодром
  • готовить космонавтов в полёт (физ инструктор, тренер)
  • заниматься здоровьем космонавтов (врачи)
  • организовать конструкторское бюро
  • исследовать космические минералы
  • придумывать космические принадлежности

 Организация РППС

АДВЕНТ КАЛЕНДАРЬ


 НАШИ КОСМИЧЕСКИЕ РОДИТЕЛИ


 КОСМИЧЕСКАЯ КОМАНДА "ФАНТАЗЁРОВ"

ТЕСТОПЛАСТИКА "РЕПКА ДЛЯ ДЕДА"

ТЕСТОПЛАСТИКА "РЕПКА ДЛЯ ДЕДА"

Петушок на ладошке

ПЕТУШОК НА ЛАДОШКЕ

1 апреля 2017 г.

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ ДЕТИ ПРЕДСТАВЛЯЮТ ПРОФЕССИИ СВОИХ РОДИТЕЛЕЙ



ПОЛОЖЕНИЕ
 об организации и проведении конкурса детских проектов
В МБДОУ «ЦРР – Д/С №99»
«Все профессии нужны! Все профессии- важны!».
1. Общие положения
1.1.Настоящее положение определяет порядок организации и проведения Конкурса детских проектов «Все профессии нужны! Все профессии- важны!». Организатором проведения конкурса является МБДОУ «ЦРР – Д/С №99»
1.2 Конкурс проводится в рамках годовой задачи ДОУ
1.3.Конкурс призван способствовать социально – коммуникативному, речевому, творческому и познавательному развитию детей дошкольного возраста (Средний, старший, подготовительный возраст)
1.4.Настоящее Положение определяет цель, задачи, сроки и условия проведения Конкурса.

2. Цель и задачи Конкурса:
2.1. Цель проведения Конкурса«Все профессии нужны! Все профессии- важны!»: развитие интеллектуально – творческого потенциала личности ребенка дошкольного возраста путем совершенствования навыков исследовательской деятельности и развития исследовательских способностей через проектную деятельность направленную на приобщение дошкольников к труду взрослых, развитие интереса к разного рода профессиям,  трудовым навыкам будущих граждан.